ＩＣＴの授業活用

• 教育の質の向上には早期環境整備が必要＜文部科学省情報教育課・梅村研課長＞（18/01/01 発行）
• ＩＣＴの積極活用で学力の底上げを実現＜新地町教育委員会教育総務課・伊藤寛指導主事＞（18/01/01 発行）
• 充実した環境作りで様々な活動に生かす＜千代田区立神田一橋中学校・太田耕司校長＞（18/01/01 発行）
• 1年生に学習用端末双方向の授業を展開＜さいたま市立大宮北高等学校メディア管理部・筒井賢司主任＞（18/01/01 発行）
• 学校のＩＣＴ環境など整備計画策定を文科省が依頼（17/12/04 発行）
• 長野県教育委員会が教育用ＰＣなど共同調達（17/12/04 発行）
• 平成29年度から順次情報端末の導入開始＜札幌市教育委員会総務課・元起克敏情報化推進担当係長＞（17/12/4 発行）
• 新学習指導要領はステージ3を想定＜東北大学大学院情報科学研究科・堀田龍也教授＞（17/12/04 発行）
• 効果促進のポイントは学習規律と日常の工夫＜札幌市立屯田小学校・新保元康校長＞（17/12/04 発行）
• 職員のＩＣＴ活用力と学校環境整備が必須＜国立教育政策研究所教育課程研究センター・鹿野利春教育課程調査官＞（17/11/13 発行）
• ｉＰａｄとアプリで主体的な英語授業へ＜淡路市立一宮中学校・田渕一行教諭＞（17/11/13 発行）
• 各種ＩＣＴを活用し｢モニタリング｣授業＜朝来市立竹田小学校・國眼厚志教諭＞（17/11/13 発行）
• ＩＣＴを活用して｢言語活動｣を広げる＜岡山大学・宮本浩治准教授＞（17/10/02 発行）
• 中学校で1人1台ｉＰａｄを活用する＜新見市教育委員会学校教育課・真壁雅樹主査＞（17/10/02 発行）
• 教員の業務改善と新たな学びを創造＜岡山県立林野高等学校・安東幸信主幹教諭＞（17/10/02 発行）
• ＩＣＴ機器等活用で授業改善に取り組む＜尾道市立日比崎小学校・大谷哲也教諭＞（17/10/02 発行）
• 校務系・学習系データを安全に連携・活用する（17/10/02 発行）
• 学習用端末1人1台環境 ２年間の活用で児童に変化＜草津市立草津小学校・糠塚一彦校長＞（17/09/04 発行）
• 主体的・対話的に学びを学校図書館で支える＜京都産業大学・大平睦美客員教授＞（17/09/04 発行）
• １人１台端末の活用でグループ活動が活発に＜京都教育大学附属桃山小学校・山川拓教諭＞（17/09/04 発行）
• 生徒用端末約1300台 １人１台活用第2段階へ＜同志社中学校・高等学校・反田任教諭＞（17/09/04 発行）
• 主体的・対話的な学び ポイントは「問いの設定」＜滋賀県立虎姫高等学校・堀浩治教諭＞（17/09/04 発行）
• 教育用ドローンでIOTの最先端を実践＜佐野日本大学中等教育学校・高等学校・ＩＣＴ教育推進室長・安藤昇教諭＞（17/09/04 発行）
• 21世紀型スキルと問題解決力を育む＜神奈川県立生田高等学校・天野尚治総括教諭＞（17/09/04 発行）
• １人１台のノートＰＣでステージ４を達成する＜東北学院中学校・高等学校・新田晴之教諭＞（17/09/04 発行）
• ジグソー法でＡ・Ｌ 活発な実施の条件＜東京大学CoREFユニットリーダー 白水始教授＞（170807）
• 児童生徒用8千台で家庭持ち帰り学習も＜渋谷区教育委員会 加藤聖記副参事＞（170807）
• タブレット端末を整備 次世代システムも活用＜世田谷区立船橋小学校 新村出校長・壺井智裕主幹教諭＞（170807）
• 次期学習指導要領でICT環境整備は必須＜東北大学大学院 堀田龍也教授＞（170605）
• PC配備全自治体中7位 学校理解促し活用広げる＜備前市教育委員会 杉浦俊太郎教育長＞（170508）
• 整備環境の正解は各自治体で異なる＜倉敷情報学習センター 尾島正敏館長＞（170508）
• 各機器のメリットを活かして学びを充実＜三好市立下名小学校 中川斉史教頭＞（170508）
• 社会と繋がる課題設定 主体的学びを引き出す＜竹原市立吉名中学校 若本綾子教諭＞（170508）
• 校長自ら全教職員と面談 「A・L」「C・M」広める＜府立東百舌鳥高等学校 牧野浩二校長＞（170410）
• iPad1人1台丸3年 24時間の自由活動を保証＜近畿大学附属高等学校 乾武司教諭＞（170410）
• 考える力・表現する力 A・LとでICTで育む＜岡山県立岡山芳泉高等学校 小野政博指導教諭＞（170410）
• 小・中・高等学校に新しい教育デザインを＜大分県教育庁 土井敏裕指導主事＞（170306）
• 全教育活動で｢学び合い｣A・LにICT活用は必須＜福岡市立東光中学校 元主浩一校長＞（170306）
• 事後研修に生徒も参加 生徒と共に授業づくり＜熊本県高森町立高森中学校 古庄泰則校長＞（170306）
• 教員プロジェクトで新しい学びをつくる＜福岡県立糸島高等学校 井上功一指導教諭＞（170306）
• A・Lの視点から不断の授業改善を＜文部科学省 鹿野利春教科調査官＞（170306）
• 情報端末整備と情報モラル教育＜春日井市教育委員会 前川健治指導主事＞（170306）
• 市内全小・中学校でプログラミング教育＜加賀市教育委員会 山田利明課長＞（170306）
• 情報端末の活用で学級歌を共同製作＜浜松市立三ヶ日西小学校 菊地寛教諭＞（170306）
• 広がる自治体間格差 子供たちの未来に責任＜文科省生涯学習政策局 新津勝二情報振興室長＞（170101）
• 「3つのA」実現を天・地・人で支援＜総務省 御厩祐司情報通信利用促進課長＞（170101）
• ICTの効果的な活用湯島小モデルを構築＜文京区立湯島小学校 原香織校長＞（170101）
• 高校生が教員対象「SNS講座」の講師＜神奈川県立鶴見高等学校 柴田功教頭＞（170101）
• 中学では推論、検証 高校では問題解決＜神奈川大学附属中高等学校 小林道夫教諭＞（170101）
• 【特集：新たな学びを実現する〜自立・協働・創造的な学びへ】（161205）
  　キネクトとスクラッチで"動"のプログラミング＜春日学園義務教育学校＞
  　クラウド活用でLTE端末＜東京都立三鷹中等教育学校＞
  　被災地で役立つロボットプログラミング教育＜杉並区立天沼小学校＞
  　産学官次世代型学びプロジェクト｢ひの＠平山小｣＜日野市立平山小学校＞
  　授業改善八策シートで授業評価＜羽生市立須影小学校＞
  
• 説明説得・予算確保は教育委員会の役割　＜ＩＰＵ環太平洋大学 梶本佳照教授＞（161205）
• ICT整備と業務改善をネットワーク統合で＜高槻市教育委員会 小杉哲男副主幹＞（161205）
• 学びの成果に繋げるICT活用と情報発信＜立命館中学校・高等学校メディア教育部長 清田祥一郎教諭＞（161205）
• 情報モラル教育を通して学びを深める子供を育む＜大阪市立阿倍野小学校 別所英文教諭＞（161205）
• コストを平準化し機器整備を検討＜箕面市教育委員会 具田利男教育長＞（161205）
• 情報端末整備を次年度から開始＜札幌市教育委員会・情報化推進担当 伊藤彰英係長＞（161205）
• 次期学習指導要領とICT環境整備＜東北大学大学院 堀田龍也教授＞（161205）
• ICT活用は学習規律・基礎基本の徹底が礎に＜千歳市立勇舞中学校 大西智彦主幹教諭＞（161205）
• タブレットは授業を楽しく子どもを成長させるツール＜武雄市教育委員会 小柳真一係長＞（161003）
• 学力到達度の検証を踏まえて整備を推進＜多久市教育委員会 南里豊課長＞（161003）
• 25分の家庭学習を担保 協働的問題解決学習実現＜武雄市立武内小学校 竹内智道校長＞（161003）
• ICT利活用教育を学校経営案に組み入れ＜佐賀市立西与賀小学校 今泉弘校長＞（161003）
• 【特集：教員養成×ICT】アクティブ・ラーニングで授業づくり（160905）
  教員養成・研修で目標創出型A・L＜静岡大学＞／教員養成プログラム 効果測定3種で成果＜奈良教育大学＞／ A・L模擬授業でICT実践力育む＜鹿児島大学＞／教育実習で院生がICT支援員に＜信州大学＞／ 全教員と院生に情報端末を貸与＜和歌山大学＞／アタマとカラダをアクティブにする＜明星大学＞
• 受け身から能動へ 学びの概念を変える＜京都教育大学・谷口和成准教授＞（160905）
• タブレット端末2517台 全小中学校に整備＜郡山市教育委員会・渡辺哲雄指導主事＞（160905）
• 白熱教室を参考に読みを深める活動＜立命館守山中学・高等学校 犬飼龍馬教諭＞（160905）
• 児童の情報活用能力を梅小路モデルで体系化＜京都市立梅小路小学校・吉井優太郎教諭＞（160905）
• 中等教育でＳＮＳ活用 学びのメタ認知を実現＜奈良女子大学附属中等教育学校・二田貴広教諭＞（160905）
• ＩＣＴで、課題発見 解決力を育成する　＜神奈川県立横須賀大津高等学校・島武彦総括教諭＞（160905）
• １人１台ｉＰａｄで授業・校務活用を推進＜桜丘中学・高等学校　本田和義教諭＞（160905）
• アクティブ・ラーニングは教科「情報」と高い親和性＜東京都立町田高等学校・小原格指導教諭＞（160905）
• 学習環境のデザインで生徒の取り組みが変わる＜和光中学高等学校・小池則行教諭＞（160905）
• 教員養成・研修で目標創出型L・A＜静岡大学教育学部＞（160905）
• 教員養成プログラム 効果測定3種で成果＜奈良教育大学教職大学院＞（160905）
• A・L模擬授業でICT実践力育む＜鹿児島大学教育学部＞（160905）
• 教育実習で院生がICT支援員に＜信州大学教育学部＞（160905）
• 全教員と院生に情報端末を貸与＜和歌山大学教育学部＞（160905）
• アタマとカラダをアクティブにする＜明星大学教育学部＞（160905）
• 千葉大学教育学部副学部長・藤川大祐教授（160801）
• 東京都教育庁 総務部情報化推進担当・吉井英司課長（160801）
• 北区教育委員会・岡庭智憲指導主事（160801）
• 杉並区立天沼小学校・福田晴一校長（160801）
• 荒川区立ひぐらし小学校・山本洋校長（160801）
• クラウド活用を後押し 教育クラウド・プラットフォーム協議会が設立 （160704）
• 日本IMS協会を設立 （160704）
• 遠隔学習導入ガイドブックを公開＜文科省＞（160704）
• ハイレベルな問題解決能力を育む＜東京大学・慶應義塾大学 鈴木寛教授＞（160704）
• 資質と高大連携を調査から考える＜明治学院大学 学長特別補佐・戦略担当 伊藤健二客員教授＞（160704）
• ICTを整備・活用しないことが学習指導要綱の実施を妨げる時代に＜東北大学 大学院 堀田龍也教授＞（160606）
• 2016年度タブレットPC・端末導入計画を調査＜教育家庭新聞社調査＞（160606）
• デジタルテストで学習者用データを分析＜放送大学 中川一史教授＞（160606）
• 教育現場は劇的に変わる ＜総務省 政府統括官・情報通信担当 南俊行氏＞（160606）
• JAET 学校情報化優良校　優良校は計100校超えに（160509）
• 世界で通用する｢新しい能力｣を育成＜新見市教育委員会学校教育課 真壁雅樹主任＞（160509）
• 教員への研修・講演で理念を共有＜笠岡市教育委員会学校教育課 高橋伸明参事＞（160509）
• 年度初めの"タブレット開き"で認定＜広島市立藤の木小学校 丸山真数美教諭＞（160509）
• 学校全体の取組みで教員・生徒が進化＜県立岡山芳泉高等学校 小野政博指導教諭＞（160509）
• 映画で授業シーンに電子黒板やタブレット　地方創生ムービー"KUHANA(クハナ)!"（160411）
• 英語×ICTで学校の魅力を創造する（160411）
• 2020年代に向けた教育の情報化に関する懇談会＜文科省＞（160411）
• 整備格差は最大121倍＜情報通信利用促進課 御厩祐司課長＞（160307）
• テクノロジーで未来をつなぐ＜未来につなぐ教育工学セミナー＞（160307）
• 無線LANなしでデータ共有＜三原市立本郷小学校＞（160307）
• 地域人材活用で学習支援　ICT活用でさらに拡大＜地域未来塾＞（160307）
• 豊かな学びで「恕の心」を育む＜佐賀県多久市 横尾俊彦市長＞（160307）
• 授業づくりプランで学校を支援＜鹿児島市教育委員会学習情報センター 木田 博氏＞（160307）
• アクティブ・ラーニングでドラマが生まれる＜佐賀市立若楠小学校 内田明教諭＞（160307）
• スキル・情熱・環境整備をバランス良く＜守山市教育研究所 中西一雄研究員＞（160307）
• 実証校の成果をもとにタブレット活用＜岐阜市教育委員会指導主事 淀川雅夫氏＞（160307）
• 教員活用を促進する研修で活性化＜揖斐川町立揖斐小学校　加納知講師＞（160307）
• 一斉・個別・協働　特別支援で調べ学習＜松阪市立殿町中学校 林敬泰教諭＞（160307）
• すべての子供たちに科学的素養を育む＜文部科学省情報教育振興室長 新津勝二氏＞（160101）
• タブレット1人1台　充電保管庫は収納型＜千代田区立神田一橋中学校 太田耕司校長＞（160101）
• 緊急時に文字放送　電子掲示板で発信＜横浜市立上白根小学校 横山美明校長＞（160101）
• アクティブ・ラーニングはジグソー法で深める＜埼玉県立川越初雁高等学校 岡本敏明教諭＞（160101）
• 情報モラル教育はアクティブ・ラーニングで＜都立江北高等学校 稲垣俊介教諭＞（160101）
• 8自治体首長がICT宣言＜ICT教育全国首長サミット＞（151207）
• アクティブ・ラーニングは目標を整理して取り組む＜奈良教育大学 小柳和喜雄教授＞（151207）
• タブレット4800台リモートで集中管理＜西宮市教育委員会 星川雅俊氏＞（151207）
• コミュニケーションからコラボレーションへ＜大阪市立本田小学校 國方千春指導教諭＞（151207）
• 特集：21世紀型学力とICT活用
  立川市立上砂川小学校／立命館小学校／つくば市（151207）
• タブレットPC250台を活用 ＜杉並区立桃井第三小学校＞（151102）
• 昼休みにPC室を開放＜丸亀市立郡家小学校＞（151005）
• 全教職員にiPad　無線APは各室に配備＜鎌倉学園中学校・高等学校＞（151005）
• タブレットPC約1800台＜佐野日本大学中等教育学校・高等学校＞（151005）
• 学校や生徒の実態に応じた導入に転換＜京都市教育委員会 河野寿志指導主事＞(150907)
• ｢学校政策推進課｣新設　｢ALLくさつ｣で推進＜草津市教育委員会 森和昭専門員＞(150907)
• 統合計画や大綱にICT推進を明記＜奈良市教育委員会 石原伸浩参事＞(150907)
• ｢学びの連続性｣をICTで確立する＜京都市立錦林小学校 長野健吉教諭＞(150907)
• 多様な研修を充実＜中央教育審議会・教員養成部会＞(150803)
• タブレットPC活用の新提案＜荒川区立南千住第二中学校＞(150803)
• ”理科好き”増やす工夫に活かす＜京都市立嘉楽中学校＞(150803)
• 市内全小中学校にタブレットPC配備＜大和市教育研究所 深谷美紀所長＞(150803)
• ”簡単で壊れない”環境を徹底的に使う＜古河市教育委員会指導課 平井聡一郎課長＞(150803)
• 発想力と感性を磨き授業づくりに活かす＜文教大学教育学部 今田晃一教授＞(150803)
• 総務省・教育クラウドと学習者用端末活用＜イスタンブル日本人学校＞（150706）
• 絵画に”入り込む”美術鑑賞＜豊島区立池袋本町小学校＞（150601）
• 3年間で実践モデルを構築＜ICTドリームスクール懇談会＞（150504）
• 教育クラウドの行方　「クラウド等の最先端情報通信技術を活用した学習・教育システムに関する実証報告書（案）」（150504）
• 高学年児童に1人1台PC＜東京都杉並区立天沼小学校＞（150504）
• コンピューターを用いた情報活用能力調査＜文科省＞（150406）
• ICTを活用した教育の推進に資する実証事業＜文科省＞（150406）
• 授業改善にiPad 全小中学校全教員に＜静岡県菊川市教育委員会 主席指導主事 石山哲也氏＞（150406）
• 学力向上に資するタブレット端末活用　広島県竹原市立竹原小学校 半田裕二教諭（150406）
• iPad80台をDEPで管理＜鎌倉学園中学校・高等学校＞（150406）
• 学校放送の教育活用＜古河市立古河第五小学校＞ （150406）
• 座談会：タブレット端末活用｢成功｣の要件／無線LANとPC室環境の行方
• 1人1台の端末活用を支援する＜京都府私立同志社中学校＞ (150302)
• 英語でアクティブラーニング＜京都府私立同志社中学校＞(150302)
• 失敗例・課題含めたガイドブックを作成＜熊本県教育庁教育政策課 山本朋弘指導主事＞（150302）
• スマイル学習で教育が変わる＜佐賀県武雄市立武内小学校市教育監 代田昭久校長＞（150302）
• タブレットPC360台 課題は持ち帰り＜熊本県高森町教育委員会 堺昭博審議員＞（150302）
• 世界自然遺産や環境学習で活用＜豊橋市立牛川小学校 高梨諭司教諭＞（150302）
• シンプルな構造で使いやすい環境に＜教育情報化コーディネータ ＮＥＬ＆Ｍ社 田中康平氏＞（150302）
• 市内全小中学校の教員にiPad配布＜菊川市教育委員会学校教育課 石山哲也主席指導主事＞（150302）
• 【特集】タブレット端末・PCの教育活用＜学校ICT化推進事業 東京都墨田区＞(150202)
• 教育課題の解決にICTを活用＜文部科学省生涯学習政策局情報教育課　豊嶋基暢課長＞(150101)
• 新しい教育スタイル「i和デザイン」を提案＜多摩市立愛和小学校・松田孝校長＞(150101)
• タブレットPC活用　学年・教科で違いも＜葛飾区立本田小学校・井上龍夫副校長＞(150101)
• 「静かに」「活発な」議論＜多摩市立愛和小学校＞（141208）
• 21世紀の学びに求められる授業デザインと環境デザイン＜日本デジタル教科書学会＞（141208）
• ICT絆プロジェクトFINAL　＜日野市立平山小学校＞（141208）
• 全授業の半数以上でICTを活用＜堺市教育センター 藤本慎也氏 浦嘉太郎氏＞(141103)
• 意欲ある教員・学校にまず予算＜淡路市教育委員会 西岡正雄氏＞(141103)
• 第４０回全日本教育工学研究協議会全国大会（141103）
• 新しい教育環境を活かす―横浜雙葉小学校（141006）
• 世界が拡がる“学びの場”に―つくば市立春日学園（141006）
• 思考ツールを全教科で活用ー滋賀大学教育学部附属中学校（141006）
• ICTで“思考”を拡げる―筑波大学附属小学校（141006）
• 10年後の社会に必要な3つの能力ー奈良教育大学 伊藤剛和教授（140901）
• タブレット端末の活用ー草津市教育委員会 中村真理子氏（140901）
• タブレット端末を全学年各教科で活用ー京都市立藤城小学校 吉岡良平教諭（140901）
• タブレット端末が言語力の育成に寄与ー亀岡市立南つつじケ丘小学校 広瀬一弥教諭（140901）
• 【ICT活用指導力を育む】教員養成学部と附属学校の連携を強化（140901）
  附属学校部との連携を強化ー奈良教育大学
  "教える授業"から "学ぶ授業"に転換ー宮城教育大学
  教員養成で学習者用端末いち早く導入 授業力・実践力を育むー和歌山大学教育学部
  教育実習生にICT活用を義務化 実習生のトライ＆エラーが刺激にー信州大学教育学部
  国立大学附属小・中学校のICT環境
• 小中一貫教育 特色ある教育で子供の力を育む―春日学園春日小中学校（140804）
• 全校に個人端末整備 段階的に取り組む―荒川区教育委員会（140804）
• 【報告書】学びのイノベーション事業／フューチャースクール推進事業／特別支援教員とICT（140505）
• 学校インターネットとデータマイニング 仕組みを知り適切な契約を（140407）
• 【ICT活用と新しい学び】教育の情報化推進フォーラム（140407）
• ICT活用に9割の教員が前向き―ベネッセ教育総合研究所（140407）
• 中学生はLlNE・高校生はツイッター―デジタルアーツ調査（140407）
• 【大阪市学校教育ICT活用事業】1年間を振り返り3つの変化に注目する―園田学園女子大学 堀田 博史教授(140303)
• ｅスクールステップアップ・キャンプ＜東日本大会＞＜西日本大会＞（140303）
• 高森町発"未来の学校"地域愛する児童 ICT活用で育む（140203）
• １人１台端末活用３年間の成果―佐賀市立若楠小学校（140203）
• 立命館小の学習者用端末活用（140203）
• 高森町発"未来の学校"地域愛する児童 ICT活用で育む（140203）
• 高学年全クラスにICT環境を整備―茨城県・土浦市立乙戸小学校（140101）
• 動く図形で空間認識力鍛える―千葉県立国府台高等学校（140101）
• 教員のICT活用 指導力向上が重要―文部科学省 豊嶋基暢氏（140101）
• 天吊り型プロジェクター全普通教室に整備―綾瀬市教育委員会 早川知之氏（140101）
• 高学年全クラスにICT環境を整備―茨城県・土浦市立乙戸小学校（140101）
• 動く図形で空間認識力鍛える―千葉県立国府台高等学校（140101）
• 指導者用タブレット端末デジタルTVで学力向上―大阪府・堺市教育委員会（131104）
• 小野市型ICT教育で学力向上目的に教育改革―兵庫県・小野市教育委員会（131104）
• 沖縄振興特別交付金を活用し 全ての教室に電子黒板を導入【沖縄県石垣市】 （131104）
• 教員・児童 タブレット端末の活用 実証実験が本格スタート―大阪市教育委員会（131104）
• 【タブレット端末の教育活用】各教育委員会導入状況（2013/10/7現在）(131007)
• 英語・数学で反転授業―近畿大学付属高等学校(131007)
• 【タブレット端末の教育活用】各教育委員会導入状況（2013/5/30現在）(130603）
• タブレット端末整備 堺市、姫路市も着手（130506）
• タブレット端末の活用に最適な無線LAN環境とは（130506）
• 一斉授業からの脱却 反転授業（ＦｌｉｐｐｅｄＣｌａｓｓｒｏｏｍ）(130204)