第５５回教育委員会対象セミナー福岡を２月８日、第５６回同セミナー名古屋を２月１５日に開催。教育委員会や教職員などが参集し、熱心に聴講した。
田川市立小中一貫校 猪位金学園教諭・市川正剛氏
田川市立小中一貫校猪位金学園は１年生から中学３年生まで施設一体型の田川市唯一の小中一貫校だ。全校児童生徒２４７名、全１５学級で電子黒板、実物投影機は全学級に常設。全教員がＩＣＴを活用している。同校の市川教諭はＩＣＴ環境整備の効果や活用について報告した。
タブレット端末（ｉＰａｄ）は４０台整備し、１クラスで１人１台使える環境にある。
児童生徒に３学期に調査を行ったところ、ＩＣＴを使った授業が分かりやすいと捉えている児童生徒は９７％。ＩＣＴを使った授業を楽しいと感じている生徒は９５％に達していた。ＩＣＴが授業の分かりやすさや学習意欲に結びついていることが分かった。主体的な学びや対話的な学びにも学習ツールとして大きく貢献している。
電子黒板の利点は大きく投影でき、見やすいことだ。国語、算数・数学、理科、外国語でデジタル教科書を投影しながら、授業を進めている。
教員の作成資料や挿絵を大きく映し、子供たちの視線を上げ、教員は子供たちの目を見て授業を進めることができる。また、画面に図を書き込んだり、投影した文章の横に線を引いたり、言葉を書き込むこともできる。
実物投影機の利点は、手元を映せること。
漢字の学習で子供たちと一緒にプリントに答えを書き込んで、注目してほしいところにマル印や注釈を書き加えたりして、実物投影機を通じて電子黒板に投影できる。授業のポイントとなるワークシートを電子黒板で大きく見せ、児童生徒に説明させながら、対話的活動をより分かりやすく行うことができる。
板書をカメラで撮影し、電子黒板に繰り返し投影することもできる。音楽の音階や図工の版画などを撮影しておき、週をまたぐ活動に有効に活用している。
タブレット端末は４０台あることから、１人１台やグループに１台など様々な学習形態を選択して学習できる。
児童生徒の学習ツールとして、インターネットに接続した端末で調べる、写真や動画を見る・撮影する、電子黒板と連携し対話の補助として活用する等々。タブレットを活用すると視覚的に情報を共有できるので、対話を促進しやすい。
全校児童生徒を対象にした調査で「ＩＣＴがあると自分から進んで学習に取組んだり、最後まで粘り強く学習を続けたりすることができるか」という質問には８４％の子供たちが肯定的に捉え、「ＩＣＴがあると、学級の仲間の話が分かりやすかったり、話し合いから自分の考えが広がるか」との質問には８６％の子供たちが「とても思う」「思う」と回答しており、成果を感じているところだ。今後もＩＣＴ機器を活用した授業改善に努めていきたい。【講師】田川市立小中一貫校 猪位金学園教諭・市川正剛氏
【第55回教育委員会対象セミナー・福岡：2019年2月8日】
教育家庭新聞 教育マルチメディア号 2019年3月4日号掲載
