２月２日、福岡市のパピヨン２４ガスホールで第４６回教育委員会対象セミナーが開催された。また２月１５日、名古屋市の名古屋国際センターで第４７回教育委員会対象セミナーが開催された。各講演の内容を紹介する。次回の第４８回教育委員会対象セミナーは、３月２４日に金沢市の金沢商工会議所で開催される。
福岡県立輝翔館中等教育学校・鹿田智弘教諭
福岡県立輝翔館中等教育学校の鹿田智弘教諭は、同校でのＩＣＴを活用したアクティブ・ラーニング（Ａ・Ｌ）の現状を報告した。
輝翔館中等教育学校（開校１４年目の福岡県唯一の公立中高一貫校で１学年１２０名の３クラス）は平成２６年度から２８年度まで、ＩＣＴを活用した授業モデルと、ＩＣＴを活用するための教職員研修モデルの確立が目的の「福岡県ＩＣＴ活用教育研究事業」の研究指定校になり、前期課程の中学校の全クラスに電子黒板、後期課程の高等学校全クラスにプロジェクターが設置された。またタブレットＰＣ１２０台が配備された。
研究期間の３年間在籍した教員２５名に取ったアンケートでは、「教材研究にＩＣＴを活用できる」の問いに、「できる」「ややできる」と答えた教員は全員となった。「授業中にＩＣＴを活用して指導する」には、「できる」と答えた教員、「生徒のＩＣＴ活用を指導する」では「できる」「ややできる」が大幅に増えた。普段から教員がＩＣＴを活用している結果と考えている。
ＩＣＴ機器を使った授業の効果は、板書の時間短縮が４割、写真や動画による興味・関心の向上が２６％、図やグラフが効果的に使えることが２６％だった。教科別の電子黒板やタブレットＰＣを使った授業の割合は、デジタル教科書が充実している英語が３４％で最も高く、数学と理科が１５％で続いた。
授業でＩＣＴを活用した割合は、２８年度には約７５％となり、２７年度より１５ポイント上昇した。特にデジタル教科書などの教材が充実している前期課程では、８５・９％の授業で活用された。
続いて鹿田氏はＡ・Ｌへの取組を語った。２８年度から県の取組である福岡県立学校「新たな学びプロジェクト」の研究指定校となった。テーマは「ＩＣＴを利用して生徒の知識の活用力を高めるアクティブ・ラーニング」。ＩＣＴを活用することで、より効果的にＡ・Ｌを実践できると考えた。
本校では学び合い・高め合い・認め合い・励まし合う学習活動「協同学習」について研究している。実現に２つの重要点がある。まず傾聴で、発言者の話をしっかり聞くこと。発言者に「ちゃんと聞いてもらっている」という意識ができ、高揚感と自己効力感が生まれる。聞き手も発言者の理解を深められる。もう一つがミラーリングで、発言者の発言内容を復唱すること。発言者は自分の発言を確認できる上、きちんと伝わったか確認できる。聞き手が発言する際には、きちんと理解して発言していることが発言者や他の生徒に伝わる。
Ａ・Ｌの活用については、教員のアンケート調査から、討論やプレゼンテーションの授業が昨年度より増えた。１回の授業で割く時間は１５分以上が２８年度より増えた。
生徒へのアンケート調査では、全学年でＡ・Ｌの授業の方が理解しやすい、ＩＣＴを使った授業は昨年度よりわかりやすいなどの答えが増えた。今後は授業の評価法の検証や、実践をさらに重ねていきたい。
【講師】福岡県立輝翔館中等教育学校・鹿田智弘教諭
【第46回教育委員会対象セミナー・福岡：2018年2月2日】
教育家庭新聞 教育マルチメディア号 2018年3月5日号掲載
