次年度更新を視野に 新しい環境を検証
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フラッシュ型教材で復習 |
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持ち運び・撮影しやすい7インチタブレット |
１１月１日、総社市立総社西小学校（井上克彦校長・岡山県）で「岡山県小学校教育研究会 情報教育部会県大会」が行われ、県内の教育関係者などが集まった。総社市では、若手からベテランまであらゆる教員が日常的に授業で活用できるＩＣＴ環境の構築を目指しており、書画カメラ、プロジェクター型電子黒板、デジタル教科書などを活用している。当日はその成果として３授業が公開された。
■公開授業
１学年算数の授業「ひきざん」では授業の始めに、これまで学習した引き算の計算（フラッシュ型教材）を全員で復習。
今日の課題は「１３‐９」などの繰り下がりのある計算だ。
教師は１０のまとまりを意識しやすいように実物の数図ブロックを使って、「１０」のまとまりを桃色、その他を緑色に分けるように指示し、自力解決を促した。
児童が「１０から１つずつ引いて」、「先に引いてから１０から引くと」などとつぶやき始めると、教師は書画カメラを活用し、手元を投影してブロックを操作しながら説明した。
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３学年算数の授業「三角形」は三角形の定義や性質を理解する授業だ。
児童は長さの違うストローを自由に組み合わせ、多様な三角形を作った。できた三角形のグループ分けを班で話し合い、まとめ、班ごとに電子黒板とデジタル教科書を使い発表を行った。
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６学年体育の授業「マット運動」では、ＨＤＤビデオレコーダーとデジタルＴＶ、タブレット端末を活用し、自分たちの動きを映像で見て児童同士でアドバイスし合い、技能を高める授業だ。
「友だちにアドバイスしてあげましょう」と教師が促すと「伸しつ後転の時はまっすぐ出したほうがいいよ」、「体を小さくするとできるよ」など、動画や写真を見ながら教え合っている様子が見られる。
この授業で使われていたのは７インチのアンドロイド端末。検証用に学校で用意したもの。
同校の井上克彦校長は「総社市では無線ＬＡＮが使えないので、デジカメ・ビデオとして活用しています。児童が持ち運び、撮影や逐次再生ができ、グループで見合うには最適なサイズ」と語った。
ＩＣＴ支援員・サポーターも配置されており、児童が機器操作に困った際などに対応していた。
ＩＣＴ環境整備は 第二ステージに
平成２１年の補正予算時、市では全校（小学校１５校。中学校４校）の全普通教室と一部の特別教室に、実物投影機、プロジェクター、マグネットスクリーン、ノートＰＣ、校内ＬＡＮを整備。「各校に数台の電子黒板ではなく、全教室整備が必要だと考えた」というのが整備の理由だ。
市では来年度、小学校１５校のＰＣ教室の更新を控えており、今夏、教員のニーズを図るため市内で情報機器の展示会も実施。総社市のＩＣＴ環境のセカンドステージとして、タブレット端末や電子黒板機能付きプロジェクター、ドリル教材、フラッシュ型教材、指導者用デジタル教科書などの導入を考えている。
今後、日常の授業に役立つＩＣＴ環境を維持しながら学力向上に焦点を当てた整備を進める考えだ。
【2013年12月2日】
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