新学習指導要領、課題感のある教科1位は「情報」。「探究」は約6割が生徒の変化を感じつつも、教員の負担が課題に〜リクルート進学総研が全国の高等学校を調査

リクルート進学総研は1月5日、全国の高校を対象に実施した「高校教育改革に関する調査2022」（新学習指導要領・ICT活用編）の調査結果を公表した。

調査は、高校の教育改革の現状を明らかにする目的で、全国の全日制高校に対して、 新学習指導要領やICT活用等の取り組みについて聞いたもの。2022年8月から9月にかけて、郵送およびインターネットを介して実施した。集計対象数は943件。

新学習指導要領への対応「情報」に課題感

調査結果によると、新学習指導要領への対応の進捗度は、【授業】【教材】【評価】いずれも「計画通り（計画以上）に進んだ」が7割を超えている。課題感のある教科としてあげられているものは、1位「情報」（46.3%）、2位「地理歴史」（37.2%）、3位「国語」（32.7%）。

「高校教育改革に関する調査2022」リクルート進学総研調べ

「探究」で生徒の主体性・多様性・協働性の向上を実感も…

「総合的な探究の時間」への取り組みによる生徒の変化として「そう思う」割合が最も高いのは、【主体性・多様性・協働性が向上した】（12.4％）。「ややそう思う」まで含めると合計61.3％がこのことについて変化を感じている。

「高校教育改革に関する調査2022」リクルート進学総研調べ

取り組むにあたっての課題は「教員の負担の大きさ」が78.8％でトップ。以下、「教員間の共通認識不足」(53.6%)、「教員の知識・理解不足」(43.9%)が続く。

「高校教育改革に関する調査2022」リクルート進学総研調べ

宿題・課題等をオンラインで〜今後のICT活用

ICT活用への取り組みによる生徒の変化として「そう思う・計」の割合が高いのは、【学びに向かう姿勢・意欲が向上した】（42.5％）、【主体性・多様性・協働性が向上した】（41.6％）。

「高校教育改革に関する調査2022」リクルート進学総研調べ

今後の教育活動におけるICTの活用方法は「宿題・課題等をオンラインで配布」が74.3％で突出。前回より6.3ポイント上昇した。

「高校教育改革に関する調査2022」リクルート進学総研調べ

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リクルート進学総研