セミナー報告

GIGA端末の情報共有があらゆる活動を活性化　この2年間で大きく変わった＜上板町立高志小学校　校長　中川斉史氏＞

ICT教育のポイントはクラウドとマインド　良いと思った事例を積極的に真似る＜愛光中学・高等学校　ICT推進室長  和田誠氏＞

愛媛県独自のCBTシステム「EILS」稼働開始　読書通帳アプリなどさらに機能を拡張＜愛媛県教育委員会　義務教育課教育指導グループ担当係長　加賀山芳明氏＞

端末活用の拡大に伴い松山市「タブレット活用のルール」等規定を改正　「一歩先」見据えた教職員研修を企画＜松山市教育研修センター 指導主事　小田浩範氏＞

教職員の主体性と同僚性を育む2つの仕組み　「放課後ちょいスクール」で学び合い＜高松市総合教育センター 研修係長　河田祥司氏＞

体育で遠隔創作表現や「跳び箱」に挑戦　オンラインで小中連携活動＜杉並区立天沼小学校教諭　澤祐一郎氏＞

校務ダッシュボードを今年度から稼働　学習ログ取得にも着手＜東京都教育庁主任指導主事　江川徹氏＞

ネットワークを改善・学校機能を向上　「先生助けて」ボタンを設置＜豊田市教育委員会 学校教育課 教育センター所長　緒方秀充氏＞

ふるさと納税でプロジェクト型学習　子供が主役の学びへ＜鎌倉市教育委員会 教育指導課指導主事　濱地優氏＞

1人1台端末＋クラウドの日常的活用　授業中のチャットも解禁＜春日井市立高森台中学校校長　水谷年孝氏＞

40代以上の教員研修がキーに　研修は参加者自身の課題を議論する＜奈良教育大学教職大学院准教授　小崎誠二氏＞

ICTの効果は十分端末を使ってから新しい教科観を理解する＜東北大学大学院教授　堀田龍也氏＞

「チャレンジできる教員」「自走する学校」が増えた　教員の約6割が「ステップ2」に＜三次市教育委員会学校教育課指導主事　大﨑友子氏＞

「対話」は「話し合い」とは異なる　学びとる力がつくと「学習の個性化」が進む＜熊本市教育委員会 主任指導主事　前田康裕氏＞

GIGA端末「日常化」に至るには～最初に「慣れること」中心の時間を設定＜鳴門教育大学准教授　泰山裕氏＞

キーボード選手権でスキル育成を意欲付け　クラウド活用で大きく変わる＜広島市立藤の木小学校研究主任　田中淳紀氏＞

大規模都市ならではの課題を解決する　900人以上の学校は4回線に＜福岡市教育委員会教育ICT推進課課長　永田朗氏＞

学習者用デジタル教科書本格運用でキャッシュサーバ設置　学校ネットワークの課題を検証・解決＜姫路市教育委員会総合教育センター教育研修課・藪上憲二氏＞

画像解析で教員の発話や行動を分析　教員用端末は二要素認証＜箕面市教育委員会学校教育室　指導主事・岩永泰典氏＞

数値をわかりやすく表現して問題解決できる力を育む　「情報Ⅰ」はカリ・マネ必須＜京都精華大学教授・鹿野利春氏＞

情報Ⅰ・Ⅱの実施と受験に備える　“情報”はすべての学びの基礎＜京都精華大学 教授・鹿野利春氏＞