教育ICT

ジグゾー学習の手法で人間関係の基盤を作る＜白山市立蝶屋小学校教諭・北洋輔氏＞

ロボットが自宅にやってきた！掃除や料理をどうプログラムする？＜小学校プログラミング教材　スズキ教育ソフト＞

子供の力を最大限に引き出す教育基盤の整備と意識転換を＜東北大学大学院情報科学研究科　堀田龍也教授＞

地財措置“認められない”３７７自治体

【対談】「新しい学び」や、いじめ・不登校などを未然に防ぐ学習集団をつくる

ＩＥスクール・ＩＣＴスクールの成果を報告

教員の働き方改革で工程表示す

スマートスクール・プラットフォーム実証事業＜総務省＞ 次世代学校支援モデル構築事業＜文科省＞ ５地域でデータ連携・活用を実証

休み時間も自由にプログラミング・校長室でプレゼン＜つくば市立みどりの学園＞

教育の情報化実態等に関する調査～新学習指導要領視野に改訂

スマホアプリをプログラミング＜同志社中学校・高等学校　情報科教諭・鈴木潤氏＞

ｅポートフォリオで主体性を評価・促進＜関西学院大学高大接続センター次長・尾木義久氏＞

様々なスキルを育む協働学習で国際交流＜大阪市立東高等学校　主務教諭・池田明氏＞

eポートフォリオで総合的に評価する＜高槻中学校・高等学校教頭／ＡＬ推進チームリーダー・前田秀樹氏＞

eポートフォリオで生徒の成長を促進＜近畿大学附属高等学校ＩＣＴ教育推進室長・乾武司氏＞

統合型校務支援システム導入実証研究事業成果報告～事業きっかけに全市導入など積極的に推進

全生徒にタブレットＰＣ「テンミニッツ」毎日実施＜大阪府立寝屋川高等学校指導教諭・平尾一成氏＞

進む大型提示環境整備　ミラキャスト機能を追加する自治体が増

全国ＩＣＴ教育首長協議会　地域サミットを初開催＜大阪・福岡・東京＞

学習者用デジタル教材で主体的・対話的な学びへ＜川崎高等学校附属中学校＞

４Ｋ電子黒板でよりアクティブな提示環境に