日本に比べ高いキーボードリテラシー
【ＴＯＰページに戻る】
東京大学社会情報研究所の橋元良明教授は、１９９８年６月〜７月に、ソウル大学校師範大学（教育学部）の朴性沫教授と日韓小学生の情報行動・パソコン利用等に関する比較調査を実施し、報告書をまとめている。
日本の小学生に比べ、韓国の小学生の方がインターネットのＷＷＷ・電子メールの経験率が高く、またパソコンの利用時間・キーボードリテラシーとも韓国の小学生の方がかなり高い、という結果が出た。韓国の方がコンピュータを活用した教育に熱心で、早期から取り組んでいることが浮き彫りとなった。
調査は、東京都とソウル市の全小学校から学校単位で無作為抽出し、小学校５年生を対象に行った。有効回答は日本４００票、韓国４２２票（東京１３校、ソウル８校）。
それによると、パソコン・ワープロの保有率は、日本が５８・３％に対し、韓国６１・６％。保有率の数字はあまり変わらないが、自分が「家にあって自由に使える」比率では、日本２７％、韓国４８％とかなり開きがある。保有率も、韓国ではワープロがほとんど普及していず、純粋にパソコン所有の数字に近いことを考えると、かなりの開きがある。
テレビでよく見るジャンルは、日本の小学生は韓国に比べ「アニメ」を良く見ているのに対し、韓国の小学生は「ドラマ・映画」「スポーツ」を好む傾向にある。また、本・新聞を読む頻度は韓国の小学生の方が高く、日本の小学生は漫画をよく読んでいる。
情報機器の操作能力では、ビデオの予約録画については日本の小学生のほうが「できる」子どもが多いが、パソコンのソフトを「ハードディスクにインストールする」ことが「できる」子どもは、韓国が２４・４％と、日本の９・５％に比べかなり高くなっている。
小学校への情報教育の導入は、韓国の方が先行して進められてきた。この結果、日本では、「学校に自分が使えるパソコンはない」という答えが１３％あるのに対し、韓国は３％未満しかなく、かなり使える環境にあることが分かる。
ちなみに、コンピュータ１台当たりの児童数は、韓国が２３・１人／台に対し、日本は３２・７人／台と韓国の方が少ない。（韓国は１９９７年韓国教育開発院の資料から。日本は清水康敬教授の調査から）
家庭でのパソコン利用も、かなり頻度が高く、「毎日」利用する小学生の割合は韓国の１６・４％に比べ、日本は３・３％と低い。これを反映し、学校・家庭を合わせた利用時間で、週１時間以上パソコンを利用する小学生は、韓国が４５・９％に対し、日本は２０・６％しかない。
また、パソコンを使ってよく何をしているかでは、日本では「ワープロ」「グラフィック」の割合が高く、韓国では「プログラミング」が高くなっている。
こうした結果を反映し、「キーボードを見ないで速く打てる」とタッチタイピングのできる小学生は、韓国は１５・２％で、日本の１・５％を大きく引き離している。「見ながら速く打てる」を加えた割合では、韓国は４割以上に達するのに対し、日本は１割にも達しない。
インターネットのＷＷＷの利用経験も、韓国の小学生は２０％を超えるが、日本は約４分の１の５％弱しかない。電子メールを経験している者も、韓国の２２％に対し、日本は８％に過ぎない。
親・先生とのコミュニケーションでは、両親と話す頻度は日韓ともほぼ同じ。学校の先生とは日本の小学生の方がよく話しているが、「先生に信頼されている」と思う比率は、韓国の３６・５％に対し、日本は２１％と大きく下回る。
この調査では日本の方が悪い結果ばかり出ているようだが、友人の数も韓国の小学生の方が多く、コミュニケーション、情報機器の操作力・頻度とも、日本の方が下回っている印象が強い。
中学２年生を対象に同様の調査を行っている。
小学生同様、本、新聞をよく読むのは韓国の中学生で、日本の中学生は雑誌、マンガをよく読んでいる。
情報機器の操作能力では、ビデオの操作力は日本の方が高いが、パソコンのソフトのインストールが「できる」は、韓国の３７・１％に比べ、日本は１２・４％しかない。
学校でのパソコンの利用頻度は韓国の方が高く、「毎日」「週２〜３回」使う生徒は、韓国は１４％になるのに対し、日本はわずか３％しかない。家庭でのパソコン利用も、韓国の方が高頻度。学校・家庭を合わせ、週１時間以上パソコンを利用する生徒は、日本の１８・４％に対し、韓国は６０・１％に上っている。
「キーボードを見ないで速く打てる」も、日本はわずか１・２％に対し、韓国は１９・４％に達している。
ＷＷＷ、電子メールの利用経験率も、韓国の方が３倍近く多い。
また、小中学生とも、友人との過ごし方では、韓国では「パソコン」が多く、日本では「テレビゲーム」が多い。
なお、コンピュータ１台当たりの中学校生徒数は、韓国の２３・１人／台対し、日本１４・３人／台と、日本の方が少なくなっている。
|