自分に関するニュースを作る（プロヘイナン小学校）

　 教育実習の協定校であるヘルシンキ市立プロヘイナン小学校は、児童数440名でヘルシンキ市郊外にある。校庭に隣接した、市が管理するスケートリンクも利用できる。外国語は小学校３年生から英語、フランス語から１カ国語を選択して週に２時間ずつ、４年生からは第二外国語としてスウェーデン語を加えた３か国語から１か国語を選択して学ぶ。

　 各教室にプロジェクタ、実物投影機、ＰＣなどのＩＴ機器があり授業で利用される。また、Wilma（ウィルマ）という保護者が児童の出欠席や学習状況をインターネットを通じて把握できるシステムも運用されている。国語の授業で子どもたちがPCで実話や物語をまとめる学習活動にも使われ、IT機器は授業での教師の教材提示、子どもたちの学習の道具、保護者との連絡の手段の３通りで総合的に使われている。

 

 

実習生へのインタビュー

　 【教育実習】

　 ヘルシンキ大学教育学部の修士課程の学生６名が第２ピリオド５週間の実習を行っていた。５週間の内容は大要次のようなものだ。第１週＝観察、第２週＝ペアで教える、第３・４週＝単独で教える、第５週＝ペアで教える。１週間あたりの実習時間は20時間、５週間合計で100時間。

　 実習生に視察参加者の面々がインタビューすることができた。

Q　実習はどのように役に立っているか
「教育の実務は現場の学校でないと学べないので、一般校で実習できることはとてもプラスになります」
「教授法に関しての大学の先生のアドバイスより、現場の先生のアドバイスの方が役に立ちます」

Q　実習生の自己改善課題テーマは
実習生A「ケアに関するエチケット」　B「子どもとのコンタクトの仕方」、C「包括的な教え方」、D「子どもの反応を見ながらの実習」、E「問題が起こった時の解決策」、F「計画的な授業の進め方」

Q　ペアの良い点悪い点
「お互いに得意な部分を出して補い合える」「人それぞれ考え方が違うもので、異なった考え方を調整し解決していくプロセスが大切」

【2010年3月14日〜21日フィンランド教育視察レポート】

---