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文部科学省による中高の英語の授業運営における「授業は原則英語で行う」という基本方針について、現状どの程度実践できているのかを尋ねたところ、高校では「あまり言語活動を行っていない」との回答が4割を超え、「おおむね言語活動を行っている」との回答は13％に留まる結果となりました。一方、中学では「おおむね言語活動を行っている」が17％と、先行して導入された高校を追い抜く形となりました。また、この方針が「生徒にとって必要」と考えている先生は、中高とも77%に上りました。

現在の授業、教授法について、最もサポートが必要な項目については、高校では「スピーキング指導」、中学では「文法を英語で説明する」が最も多い回答。また、現在の中学・高校の英語教育で、教科書にもっと盛り込んで欲しいと思うスキルについては、高校では昨年同様「プレゼンテーション」が最も多く、中学では、昨年4位だった「ディスカッション」が1位、「プレゼンテーション」が2位で続くなど、“アクティブラーニング”の要素が上位に上げられる結果となりました。

大学入試での英語科目の外部試験導入については、導入に賛成する意見が、高校で7割、中学でも8割を超える結果に。具体的には中高とも英検が最も多く、特に高校においては、昨年の調査で1位だったTOEFLは4位に、一方で、昨年最下位だったTOEICが2位となりました。

先生自身の英語力アップのための取り組みについては、高校では約4分の1が1日1時間以上確保できている一方、中学では1日1時間以上確保できているという回答が1割にも満たない結果に。週単位でも、中学は約4割が週1時間未満という厳しい結果となりました。

世界で通用する人材育成のためには、英語教育はますます重要となることからも、これからの時代に合った効果的な教育が望まれますね。

「中高における英語教育実態調査2016」 | イーオン