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対象とされたのは、不登校生徒の状況を把握するため、過去に不登校であった生徒のうち、平成18年度に中学校第3学年に在籍し、学校基本調査において不登校として計上された生徒（約4万1千人）です。

調査の内容ですが、まず、調査対象者が在籍していた中学校に対する基礎的な調査（A調査）が実施されました。

そして、調査対象者本人に対し、中学校在籍当時、中学校卒業後及び現在の状況等について、無記ナノアンケート調査（B調査）が実施されました。

その後、調査対象者本人に対し、アンケート調査内容をさらに掘り下げたインタビューによる調査（C調査）が実施されました。

調査結果の主な特徴は、以下のようになっています。

基礎集計編（B調査）では、不登校のきっかけは、複雑化・多様化が進んでおり、生活習慣の乱れも高い割合となっていることが、わかりました。それに関しては、学校にいる相談員などの利用が多く、不登校生徒に対する支援体制が整ってきていることも、わかりました。

分析編（B調査）では、不登校を、無気力型、遊び・非行型、人間関係型、複合型、その他型の五つに類型化しました。そして、一度、欠席状態が長期化すれば回復が困難であり、「最初に学校を休み始めた」時期と長期化した時期との間の「潜在期間」に注目した対応が必要であることがわかりました。

ケース分析編（C調査）では、不登校に対する考え方は、中学校を卒業して5年後現在の状況の満足感に、大きく左右されることがわかりました。

不登校となる原因も、その経過も、実際人によって違うでしょうし、細やかな対応が必要ですね。

「不登校に関する実態調査」～平成18年度不登校生徒に関する追跡調査報告書～文部科学省