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この研究を、さらに進めることによって、思考や理解を深めるICT活用教育手法の確立や、教員のICT活用指導力の向上などにつながっていくことが期待されます。
 
なお、この究結果がまとめられた論文「スマートフォンによる参加型授業の実践と文字発言の効果」は、http://www.digital-knowledge.co.jp/whatsnew/p842.htmlから、ダウンロードすることができます。
 
研究が行われた経緯についてですが、教員からの一方通行の授業ではなく、学生が能動的に参加する授業を行いたいという要望から、2013年4～5月にスマートフォンを利用しての参加型授業が実践されました。その結果、学生は文字で発言することにより、授業への参加意識が高まり、教員は各学生の発言を見て理解状況を把握することができました。また、授業中の発言内容の分析から、授業中に学生同士が文字で対話することで授業内容の理解が深まることが、わかりました。
 
積極的にコミュニケーションをとるための手段がスマートフォンというのが、現代らしいスタイルですね。