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キャリア教育の推進に関する学級担任の認識は、小・中・高とも97％を超え、前回調査の中35.0％、高40.0％と比べて飛躍的に上昇しています。一方で、キャリア教育を通じて育成する具体的な能力について、教員の理解は不十分で、キャリア教育に関する校内研修に参加したことがないという回答も多く見られました。

小・中・高とも多くの学校がキャリア教育の担当者を配置し、指導計画を作成している等着実に推進されていますが、小学校では取り組み率が中・高よりも若干低くなっています。特に「キャリア・カウンセリング」を年間指導計画に組み込む割合が小学校では１割を下回っています。これは単に卒業直後の進路相談ではなく、子どものキャリア発達を促すための個別支援であることを認識する必要があるとしています。

中・高で行われる職場体験・就業体験については、卒業者・保護者ともに高く評価しています。また活動だけでなく、日々の授業が将来の生き方や進路を考える上で役立つと回答しています。その一方で、就職後の離職・失業等将来起こりうる人生上の諸リスクへの対応についての指導を求める声が多くなりました。

後継ぎの意識が薄れている現代では人生の選択肢が広がり、その分子どもたち、若者が自分の将来について考えなければならないことが増えているとも言えます。子どもの頃から自分たちの人生について考え、体験する機会を作ることが今後もますます重要になっていきそうですね。

キャリア教育・進路指導に関する総合的実態調査第一次報告書について：国立教育政策研究所