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小学校では、各教科とも前回調査に比べ、平均得点が有意に上昇するとともに、習熟度の低い児童の割合が減少し、習熟度の高い児童の割合が増加。中学校では、各教科とも平均得点は前回調査と同程度ですが、習熟度の高い生徒の割合が増加しました。

「勉強が楽しい」と回答した小学生、中学生の割合は、前回調査と比べ増加しており、特に、小学生の理科は前回調査に続き、国際平均を上回っています。一方、中学生は数学、理科ともに前回調査に続き、国際平均よりも低い結果となりました。

「希望する仕事につくために数学、理科で良い成績を取る必要がある」と回答した中学生の割合は、前回調査と比べ増加していますが、国際平均よりも低くなっています。そして、小学生の約８割、中学生の約７割が、算数・数学、理科の授業において「私の先生はわかりやすい」と回答しました。

児童生徒から見た保護者の学習に対する関心は、小学生の約６割、中学生の約５割が、週に１回以上「私の親は、学校で習っていることについて私にたずねる」と回答していますが、国際平均よりも低くなっています。

楽しく勉強をしている子ども達が増えているようです。家庭内では、もっと積極的に子どもに話しかけてあげると良いかもしれませんね。

IEA国際数学・理科教育動向調査の2011年調査（TIMSS2011）の結果：文部科学省