教育家庭新聞社Web

「確かな学力」を育てるためには、子どもにとってわかりやすい授業を行なうことが大切と考えられます。そのためには、学習指導要領などに示された目標や内容及び学校教育目標に示された目指す子ども像などを基に、子どもに付けたい力を明確にして授業を実践することが必要です。その上で、目標に対する実編状況を把握し、子どもや保護者に伝えていくことが重要です。

リーフレットでは、学校において、目標に準拠した評価を適切に実施するために、８段階で示した授業づくりの道すじに沿って、組織的・計画的に取り組むことが重要であると解説しています。

まずは「教育課程の編成」として、１.年間指導計画・年間評価計画の作成、２.単元（題材）の目標・評価基準の設定があります。次に「教育課程の実施・評価」として、３.授業の準備、４.授業実践・評価活動、５.単元（題材）の総轄、６.各楽器・各学年の学習状況の総括（評価・評定）があります。そして７.通信簿の作成、８.児童・生徒指導要録の作成があります。

教職員と保護者が授業の流れや評価の道すじを共有することで、子どもたちへのより確かな学力定着につながるといいですね。

「確かな学力を育てるために」～学習評価を踏まえた授業づくりの道すじ～ - 神奈川県