教育家庭新聞社
教材はこちら

一方で、０２年調査に比べてとくに比率が上がったのは、「学力向上 学力定着」（２１．１ポイント増）、「学習習慣」（１９．３ポイント増）、「基本的生活習慣」（１３．２ポイント増）、「社会規範 きまり」（９．２ポイント増）となっています。

中学校の結果は、１０年調査をみると、TOP５は、「心の教育 豊かな心」「健康 体力」「思いやり」「自立 自主 主体性」「自ら学ぶ力 自己学習力」となりました。０２年調査と比べると、「思いやり」の順位が上がり、「自ら学ぶ力 自己学習力」の順位が下がっていますがTOP５の項目は同じです。

０２年調査に比べてとくに比率が上がったのは、「学習習慣」（１１．７ポイント増）、「学力向上 学力定着」（１１．２ポイント増）でした。また、中学校は、０２年調査に比べて比率が下がった項目も多く、「自ら学ぶ力 自己学習力」（１４．９ポイント減）、「社会性 協調性」（９．５ポイント減）、「生きる力」（７．２ポイント減）などとなっています。

このほかにも、年間授業日数・年間授業時数、時間割、外部人材の活用などの「教育課程編成」について、ティームティーチングなどの実施、心がけている授業方法・内容などの「学習指導」、児童・生徒の変化、保護者の変化などの「教員の児童・生徒・保護者に対する考えや指導観」などについての調査結果も掲載されています。

知っておきたい情報があれば積極的に収集することが大切です。現在、どのような方針で教育がおこなわれているのか各自で調べてみてはいかがでしょうか。

第５回学習指導基本調査（小学校・中学校版）：ベネッセコーポレーション