KKSブログ: 公立高等学校における教育課程の編成・実施状況についての結果

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●公立高等学校における教育課程の編成・実施状況についての結果 (2011年01月24日)

文部科学省では、高等学校教育に関する政策の企画・立案・評価のために、公立高等学校における教育課程の編成・実施状況についての調査を実施しています。このたび平成２２年度についての結果をとりまとめ、発表しました。

A票：教育課程編成・実施状況全般について
B票：外国語活動・外国語学科について

これによると、学校設定教科、学校制定科目の開設状況は増加しています。学校設定教科については、普通科３１．２％（H19には２１．９％）、専門学科24.9％（同１６．０％）、総合学科９８．７％（９０．９％）でした。

義務教育段階での学習内容の定着を図るための、「標準単位数を超えて増加して配当した教科」の調査では、国語・数学・外国語が高い割合を占めているということです。
普通科高校：国語１６．４％・数学１４．６％・英語１８．５％
専門学科高校：国語１２．４％・数学１０．６％・外国語９．９％
総合学科：国語９．６％・数学１６．８％・外国語２２．１％

外国語活動・外国語学科については、英語担当教員同士が認識を共有し、共通の指導体制のもと指導に当たっている割合は、ほぼ９０％と高い水準を保っています。
オーラルコミュニケーション・・・８６％
英語Ⅰ・・・９２％
総合英語・・・９２％
異文化理解・・・９０％

英語教諭および生徒の英語使用状況では、共通の指導体制のもと指導に当たっている学科の方が教員・生徒共に英語の使用率は高くなっている結果がでました。

ますますグローバル化が進むと予想される社会において、英語をはじめとする外国語の重要性は増してくるはずです。次世代をになう若者には、多くを学び多くを経験し、多くを考える力を身につけて欲しいものです。

平成22年度公立高等学校における教育課程の編成・実施状況調査の結果について：文部科学省

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