教育家庭新聞社
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前回の「生徒指導支援資料　いじめを理解する」では、資料が２点のセットとなっていました。一つは、いじめについての正しい認識を持ってもらうための基礎資料である「いじめ追跡調査２００４－２００６　Ｑ＆Ａ」、そして、もう一つは、学校として、いじめに取り組む上で必要となる校内の共通認識を作り出すための素材、「いじめに関する校内研修ツール」でした。

今回の「生徒指導支援資料２『いじめを予防する』」でも、２点のセットとなっています。一つは「いじめ追跡調査」の続編、そして、もう一つは、いじめの未然防止を図るための具体的な取り組み方について、まとめられた「問題事象の未然防止に向けた生徒指導の取り組み方」です。

「いじめ追跡調査２００７－２００９　Ｑ＆Ａ」では、国立教育政策研究所が実施してきた、いじめに関する追跡調査の結果の中から、前回の「いじめ追跡調査２００４－２００６　Ｑ＆Ａ」から、より最新の追跡調査の結果に基づいて、いじめの実態について理解してもらうことを目的に作成されています。また、「問題事象の未然防止に向けた生徒指導の取り組み方」では、校内研修でも活用してもらえるような工夫が施されています。

いじめの問題は、なかなかすっきりと解決していきにくいものなのかもしれませんね。

『生徒指導支援資料２「いじめを予防する」』について