教育家庭新聞社
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塾の指導形態には、集団指導と個別指導があります。集団指導を選択する理由は、「受験のため」が71.1％、「学校の補修のため」が41.0％であるのに対し、個別指導では、「受験のため」が59.1％、「学校の補習のため」が61.1％と違う結果となりました。集団指導では「他の塾生の存在が刺激になるから」と受験を意識したもの、個別指導では「自分のペースで学べるから」といった子どもの性格を尊重したことから選択しているようです。

学習塾の選択基準は、集団指導も個別指導も「講師の教え方がうまい」が7割以上でトップ。具体的に講師に求める能力・資質としては、「授業のわかりやすさ」「塾生の理解度の把握」などが挙げられています。

そんな塾にとって最も重要な講師には、検定試験があります。保護者への認知度は低く、「知らなかった」が8割を超えています。検定試験には、集団指導1級から３級までがあり、講師が身に付けるべき「共通して求められる知識・技術・能力」と「客観的に判断しうる知識・技術・能力」を審査します。集団指導1級取得者は、「協会公認で、学校などに派遣される」「協会や行政のホームページなどで、取得者名を公開する」などのメリットがあるようです。

学習塾を利用する子どもは増加傾向ですが、講師については、約６割が大学生を中心とした非正社員であり、定着率の低さ、能力開発機会の不足などの課題が挙げられています。保護者は、子どものために、選択し、お金をかけて通わせています。その選択基準などを参考に、ニーズに合った学習塾経営が行なわれていくといいですね。

消費者ＷＥＢアンケート調査結果：全国学習塾協会