教育家庭新聞社
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しかし、学校施設の現状としては、老朽化対策に関する基本的な維持管理の問題から耐震化やバリアフリー化への対応など、さまざまな課題を抱えており、すべての子ども達が安全で豊かな空間で過ごしているとは、言いがたい状況となっています。

文部科学省では、平成１９年より、このような課題に対応して、学校施設の改善を着実に図っていくためには、その前提として適切な学校施設の評価が必要であると考えました。その考えをもとに、そのあり方について検討を重ね、その検討結果を報告書「学校施設の評価のあり方について～学校施設の改善のために～（最終報告）平成２１年３月」として、とりまとめ周知しました。

これを受け、国立教育政策研究所文教施設研究センターでは、平成２１年７月に「学校施設の評価システムに関する調査研究」研究会を設置、利用者や学校の意見を反映して維持・改善を行っている学校・地方公共団体の事例に関する調査研究を実施した、という経緯となっています。

学校施設については、学校全体のこととなるため、個人個人での対応では無理がありますし、こうして調査をしっかりしてくれることには、大きな期待を持ってしまいますね。

『学校施設の評価事例集　学校施設がこんなによくなりました（平成22年3月）』：国立教育政策研究所