教育家庭新聞社
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一つの大きな傾向として、保護者の多くが学校・教育に対して「不安を感じている」ということがあります。学力差が大きくなっていると感じる保護者が多く、これには「保護者の経済力・学歴・教育熱心さ」が大きく影響しているという考えが多数を占めています。

これを反映してか、学力向上のために家庭で心がけたいこととして「子どもの勉強をみてやる」「時事問題や将来のことを話題として話す」など、直接子どもと関わろうとする意欲が見られます。学校に求めることとしては「習熟度別学習」が最も多く、また「宿題」「テスト」よりも「朝読書」の方がかなり多くなっています。

それでは学校・教師とのコミュニケーションは、というと「取れている」「取れていない」がほぼ半々になっています。小中学校で比較すると、小学校の方が「コミュニケーションがとれている」「いつでも相談しやすい雰囲気」という答が多くなりました。教員の多忙さが問題になっていますが、傍目にも約２／３の保護者が「忙しいようだ」と感じているようです。

子どもに関することでは、「子どもに十分躾をしていない保護者が増えている」と80%の保護者が感じています。それでは自らの躾について、気を付けていることを挙げてもらうと、挨拶や整理整頓、約束を守るなど社会的なルールに関してはポイントが高いのですが、正義感や道徳心を見る項目でポイントが低くなっているようです。

報告書から保護者がさまざまな要望を抱えていることが見えてきます。その一方で、学校のPTA活動に対しては受け身でいる人が多いのではないでしょうか。PTAの場を活用して、もっと学校や他の保護者と意見交換する場があれば、問題解決の糸口が見えたり、抱えている不満も解消されるかもしれませんね。

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