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なお、アラブ首長国連邦の件については、文部科学省が関係している、先方の子弟を、日本人学校へ受け入れるというプロジェクトが進んでいるそうです。

先方の子弟が子どもの頃から日本の子どもと一緒に遊んだり勉強したりすることが、両国の未来の関係を築く上において、大変重要なことであると考え、大いに協力をしたいと思っているとのことでした。

人工衛星「だいち」が不調で地図が作れない、と報道されていることについては、現状の説明があり、問題点のひとつとして、ＩＴ技術を使った上で、得られた映像を圧縮して送り、また元に戻すという作業において、完全な映像が得られないという問題があり、「これは想定内と言って良いのか、想定外と言って良いのか、非常に微妙なところがあります。」と、大臣は述べています。思ったよりも大きなノイズ、ずれが出ているということで、現在、圧縮技術、また圧縮したものをもう一度拡大するという技術のソフトを、早急に新たに開発しているそうです。

同日、午後より開かれる、ＯＥＣＤ非公式教育大臣会合の意義づけと抱負については、この会議は、高等教育についての各国での役割なり、また評価をどういうふうに取り組んでいるか、加えてＯＥＣＤでは、前回のアテネでの会合の中で提案された、高等教育版のＰＩＳＡといったようなものも考えられているようで、そういったことの意義づけもあると思うと述べています。

また、色々な国が、どのような形で評価に取り組んでいるのか、また、高等教育機関のその国における役割をどういうふうに考えているのかということを、色々と直接的に意見を聞いたり、議論をすることによって、今後、我が国における高等教育機関のあり方、また評価の仕方など、今後の高等教育の政策を進めていく上で意義があると考えていると述べました。

ＯＥＣＤは、「経済協力開発機構」のことですが、ＰＩＳＡ（ピサ）は、学習到達度調査“The・Programme・for・International・Student・Assessment”の略で、ＯＥＣＤが２０００年から３年ごとに行っている調査です。調査の対象となるのは、義務教育終了段階の１５歳の学生で、数学的リテラシー、読解リテラシー、科学的リテラシー、問題解決能力の４領域の知識と技能について調査するものです。

国外の情勢にもよい影響を与えられながら、国内の教育情勢も、ともに前進していけるものがあるといいですよね。

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