文部科学省の「教員のＩＣＴ活用指導能力の基準の具体化・明確化に関する検討会」（座長＝清水康敬・メディア教育開発センター理事長）は、教員のＩＣＴ活用指導力のチェックリスト小学校版と中学・高校版の２種類を策定した。ＩＣＴ指導力については教員により指導力のバラツキがかなり見られる。

到達目標を明確にすることで、校内外のＩＣＴ活用研修などにより、すべての教員がＩＣＴ活用指導力を有するようにすることが求められる。チェックリストは全１８項目。大項目として「教材研究・指導の準備・評価などにＩＣＴを活用する能力」、「授業中にＩＣＴを活用して指導する能力」、「児童（生徒）のＩＣＴ活用を指導する能力」、「情報モラルなどを指導する能力」など５つが示され、「わりにできる」から「ほとんどできない」の４段階で自己評価する。

　文部科学省委託事業成果発表フォーラム「確かな学力の向上を図るＩＣＴ活用」ではＩＣＴを活用した教育効果が、多くの授業で認められたことが報告された。また、ベネッセ教育研究開発センターがまとめた「学力向上のための基礎調査２００４」でも、授業に積極的にＩＴを活用している教師が担当する子どもほど教科学力が高いことが示されている。

　 ＩＣＴ活用と学力向上との関係は少しずつ実証されつつあるが、すべての教員が日常的にＩＣＴを活用する段階にはまだまだいたっていない。

　 チェックリストは、教材研究等、授業中の資料提示、子どものＩＣＴを活用指導、情報モラル指導、校務での活用指導の大きく５項目で、教員の職務をほぼ網羅した。

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/19/02/07021604.htm

【2007年3月3日号】