小中学校では今年度から新しい学習指導要領が始まり、高校でも４月からの実施が目前に迫っている。その内容は、総合的な学習の時間や、新教科「情報」が設けられるなど、コンピュータの活用を重視したものとなっている。
　そこでこれからの情報教育のあり方を探るべく「教育の情報化推進セミナー2」（主催　（財）日本視聴覚教材センター）が、３月１日、東京のアルカディア市ケ谷で行われた。このセミナーは、昨年８月に開催され、今回が２回目。
　「『教育の情報化』の明日を考える」をテーマに基調講演を行ったのは、文部科学省学習情報政策局学習情報課課長の�l原靖氏。
　情報教育の推進に向けては、「学校のＩＴ環境の整備」、「教員のＩＴ活用指導能力の向上」、「教育用コンテンツの充実」が必要になってくるという。そのため、国の施策として２００５年度までににコンピュータ教室に４２台、普通教室に２台ずつのパソコンの整備が、地方交付税措置により進められている。さらに、全ての教室の高速インターネット接続が目指される。
　そして、指導者の育成に向けては、ｅ−教員プロジェクトという研修プランが４月から新規事業としてたてられている。
　コンテンツの充実としては、教育情報ナショナルセンター（ＮＩＣＥＲ）に登録されている約３万件のコンテンツを平成１７年度までに約１０万件にすべく整備が進められる。
　このＮＩＣＥＲでは、インターネット上にある教育・学習に関するコンテンツを集めて整理。検索エンジンの膨大な情報と違い、本当に必要な情報が入手できる。
　さらに、東洋英和中学・高等学校の橋詰正治先生、メディア教育開発センターの波多野和彦先生、東京都立墨田川高等学校の小泉力一先生、慶應義塾幼稚舎の鈴木二正先生、星美学園中学・高等学校の村松みゆき先生の各氏からは、先進的な取り組みの例として事例発表がなされた。
　メディア教育開発センターの波多野先生は、３Ｄ素材を取り入れた野外学習実験の概要を紹介。明治大学付属中野八王子中学・高等学校の協力で、浅川流域の３地点に分かれ、水生昆虫や流速を観察。ＧＰＳ機能を備えたデジカメで撮影地点も記録され、電子メールや掲示板を介してリアルタイムで情報交換が行われた。
　３Ｄ素材の活用のポイントは、生徒同士がどうやって協調して活動を行うかということと、教師同士の相互協力が必要になってくるという。
　墨田川高校の小泉先生のテーマは、「教科『情報』の出発と課題」。４月からスタートする新教科「情報」の現状や課題について報告を行った。平成１５年度に「情報」を履修することになる学生は全体の約７７％。「情報Ａ」「情報Ｂ」「情報Ｃ」の、それぞれの履修される割合は８：１：１の割合になると思われる。
　しかし、東京都における「情報」免許取得者は当初計画の１２４０人には至らず９５５人にとどまるとしている。


【2003年3月1日号】